La Idea de investigar sobre los procesos de Enseñanza-aprendizaje virtual es una necesidad que surge de “la sociedad del conocimiento” para facilitar la formación de las personas a lo largo de su vida. Este modelo centrado en el aprendizaje permanente, es el que se ha adoptado en el proceso de construcción del EEES. Este esquema implica un nuevo paradigma educativo basado en el aprendizaje y centrado en el estudiante. El fomento del cambio de hábitos de aprendizaje comportará la transformación de la docencia y, por tanto, será necesario crear nuevos modelos de enseñanza para el profesorado siguiendo las directrices de la Unión Europea sobre E-learning.. Es por esta razón que la Universidad de Granada ha adoptado medidas de innovación docente dirigidas tanto a la renovación metodológica como a la formación del profesorado.

El nuevo modelo universitario basado en los criterios de Bolonia comportará también, entre otros, un cambio en la estructura de los ciclos y un sistema común en el cómputo de los créditos de las titulaciones. Todas estas circunstancias unidas al aprendizaje permanente (Lifelong Learning) nos han llevado a plantearnos utilizar en nuestras clases presenciales, herramientas virtuales de enseñanza. Consolidaciçon de la creaciçon de un CAMPUS virtual Europeo en Documentacion e Informacion.

Para ello, empleamos las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), y el software libre, que permiten ofrecer un modelo educativo basado en el diseño instructivo pormenorizado de cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

En definitiva este espacio es un intento de este Grupo de Innovación Docente: INTERACTIVIDAD, AUTOAPRENDIZAJE Y FORMACIÓN PERMANENTE EN UN ENTORNO VIRTUAL PARA BIBLIOTECONOMÍA Y DOCUMENTACIÓN (INTERAFP) para que tanto estudiantes, como profesores y “comunidad moodle” cooperen en el Campus Virtual FBD, y constituir una pequeña comunidad universitaria que utiliza la red para crear, estructurar, investigar, descubrir nuevas didácticas… en definitiva: compartir y difundir el conocimiento en estudios de la Información y Comunicación.

Además ICARO sirve a nuestro propósito de desarrollar creativamente un espacio virtual para la interdisciplinariedad en la enseñanza superior, combinando la formación con la difusión de información, favoreciendo la comunicación entre países y comunidades de enseñanza superior. Contribuyendo al progreso de la sociedad, impulsando la investigación especializada en torno a la Sociedad de la Información y estableciendo alianzas con universidades e instituciones de todo el mundo que compartan objetivos y valores para construir un espacio global de conocimiento.